很多人一提到双子座就先和调皮挂钩,其实9岁男孩正处于好奇心爆发的关键阶段，不管星座是什么，都有好动爱探索的共性，比如楼下的小宇是9岁双子座，平时总爱拆家里的旧玩具，不是故意搞破坏，是想看看里面的齿轮怎么转、电池怎么驱动小马达，他还总追着爸爸问“为什么云会变形状”，蹲在地上观察蚂蚁能看半小时，这种对未知的执着，和大家印象里“调皮捣蛋”的标签完全不一样。
这个年纪的孩子对世界充满新鲜感，会通过动手操作、反复提问来验证自己的想法，家长别先给“调皮”定性，要先区分是好奇探索还是故意捣乱，比如小宇上次不小心把妈妈的口红碰掉在地上，他第一反应是蹲下来捡，还问“为什么口红会断”，这是好奇；但有的孩子会故意把同学的课本藏起来，这才是需要引导的调皮行为。
双子座的孩子思维比较活跃,同时擅长多线程思考，这让他们看起来总坐不住，其实是大脑在同时处理多种小刺激，比如小宇写作业时，会一边写数学题一边哼歌，还时不时摸摸旁边的恐龙玩偶，看起来注意力分散，其实是在通过听觉和触觉的小细节帮自己集中精神，他妈妈试过让他完全安静写作业，结果他反而错了更多题，这说明他的活跃是特质，不是调皮。
这种特质和调皮的区别在于，前者是有目标的小分心，后者是无目的的捣乱，比如小宇拆玩具是想装回去，还会拉着爸爸一起查资料；而有的孩子会故意把墨水洒在作业本上，或者把邻居家的花盆推倒，这就是没理由的调皮，需要家长明确指出错误并引导改正。
针对9岁双子座男孩的好动特质,家长可以给他们安排动手类的任务，让精力有地方释放，同时发挥他们的思维优势，比如小宇妈妈给他报了航模班，现在他放学就忙着拼飞机，还会自己设计小零件，很少拆家里的东西了，他还参加了学校的科技小组，负责做实验记录，把多线程思考的能力用在了正经事上。
另外可以用“弹性时间”的方式，比如写作业20分钟，中间休息5分钟，让他的活跃精力有规律地释放，不会因为坐不住被当成调皮，还可以让他参加辩论类的活动，发挥双子座擅长表达的优势，或者准备一些能同时做的小任务，比如边听故事边整理玩具，满足他的多线程思考需求。
其实9岁双子座男孩的好动大多是成长阶段的正常表现,别用“调皮”给孩子贴标签，多观察他们行为背后的原因，用适合的方式引导，就能把活跃的特质变成探索世界的动力，帮他们养成良好的习惯，而不是压抑他们的天性。